РО-Самара МОО РПиП ЕКПП 11-12 апреля 2020 года проводит IV Межрегиональную научно-практическую конференцию по психоанализу: «Границы родительской любви: дозволенное, недозволенное»

Современные тенденции в обществе оказывают значительное влияние на изменение отношений с ребёнком внутри семейной структуры. Но меняется ли родительская любовь? На конференции мы рассмотрим феномен родительской любви и разнообразие ее форм.
Основная тенденция современного общества — это размывание и стирание границ. В некоторых сферах человеческой жизни эта тенденция является удобной и полезной. Но не всё так однозначно в отношениях родители-ребенок. Стирание границ в детско-родительских отношениях, исчезновение общепринятых понятий «норма» и «патология», «дозволенное» и «недозволенное» с одной стороны, делает людей более свободными. С другой стороны, это предъявляет более высокие требования к личностной зрелости родителей и других людей, участвующих в жизни ребенка. Сегодня родитель не может спокойно опираться на традиции и общепринятые модели воспитания. Современному родителю приходится самому решать, где проходит граница между дозволенным и недозволенным. Для многих это является непосильной задачей. В итоге многие современные дети растут в ситуации спутанности границ и понятий, что безусловно влияет на формирование их интрапсихических структур и идентичности. Если родитель не знает, «что такое хорошо и что такое плохо», что дозволено, а что — нет, то у ребенка тем более нет возможности разобраться в этих непростых вопросах. Что является проявлением любви к ребёнку, а что наносит вред его психологическому развитию?

Обсудить эту актуальную тему со всех сторон, отметить реальные ресурсы и актуальные сложности, а так же формирование мифов о родительской любви мы предлагаем на нашей конференции.

Задача конференции:

1. Рассмотреть динамику изменения родительской позиции в современном обществе.
2. Выделить основные черты, характеризующие современное родительство, выделить особенности фигуры отца в современной семье.
3. Обозначить актуальные сложности, возникающие у родителей, и их влияние на формирование психических структур ребенка.
4. Исследовать факторы, препятствующие формированию триадной структуры объектных отношений у ребенка.
5. Обсудить взаимоотношения родитель-ребенок-аналитик на основании практического клинического опыта.
6. Создать конструктивное профессиональное пространство для обмена собственными идеями и осмыслением своей клинической практики.